Divulgado o resultado final do Projeto Territórios Culturais – Secretaria de Estado de Educação

A iniciativa é uma parceria entre as Secretarias de Educação e de Cultura do DF

Da Redação, Ascom/SEEDF

 

A Secretaria de Estado Educação do Distrito Federal (SEEDF) divulga o resultado final da seleção de professores para atuarem no Projeto Territórios Culturais, uma parceria entre a SEEDF e a Secretaria de Estado de Cultura e Economia Criativa (SECEC), formalizada por meio da Portaria Conjunta nº 18, de 16 de agosto de 2024.

 

Veja aqui o resultado final

 

Ressalta-se que o resultado final foi obtido após a análise dos recursos e a conclusão de todas as etapas previstas no edital.

 

Os professores classificados receberão, por e-mail institucional, as informações e orientações para a apresentação junto à equipe do projeto, com vistas à organização das ações formativas e ao início das atividades.

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SEEDF abre inscrições para o projeto Enem Inclusivo e Especial 2025 – Secretaria de Estado de Educação

Aulas preparatórias para alunos com deficiência ou transtornos começam em 16/8

Por Ícaro Henrique, Ascom/SEEDF

 

A inscrição é fundamental para que a SEEDF possa assegurar todas as condições de acessibilidade necessárias | Foto: Mary Leal, Ascom/SEEDF.

 

Estudantes da rede pública de ensino do Distrito Federal que estão inscritos no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2025 e possuem algum tipo de deficiência ou transtorno já podem inscrever-se no projeto Enem Inclusivo e Especial. A iniciativa da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal (SEEDF), promovida por meio da Subsecretaria de Educação Inclusiva e Integral (Subin), oferece aulas preparatórias presenciais e acessíveis para a realização das provas do exame.

 

As atividades começam em 16 de agosto e serão aos sábados, das 8h às 12h, no Centro de Educação de Jovens e Adultos da Asa Sul (Cesas).

 

Para garantir a participação dos alunos, as Coordenações Regionais de Ensino (CREs) e as unidades escolares deverão encaminhar aos familiares o formulário de adesão ao projeto, disponibilizado pela Secretaria via processo SEI. Após o preenchimento, o documento deve ser enviado para o e-mail enemespecial.subin@se.df.gov.br pelas CREs.

 

A iniciativa foi pensada para garantir que todos os estudantes tenham as mesmas oportunidades. Com preparação adequada, apoio e acessibilidade, o aluno pode chegar ainda mais longe.

Vera Barros, subsecretária de Educação Inclusiva e Integral da SEEDF

 

A inscrição é fundamental para que a SEEDF possa assegurar todas as condições de acessibilidade necessárias, respeitando as particularidades de cada discente ao longo das aulas. “A iniciativa foi pensada para garantir que todos os estudantes tenham as mesmas oportunidades. Com preparação adequada, apoio e acessibilidade, o aluno pode chegar ainda mais longe”, afirma a subsecretária de Educação Inclusiva e Integral da SEEDF, Vera Barros.

 

Além do formulário de inscrição, a Secretaria encaminhou às famílias uma carta explicando a importância da participação nas aulas preparatórias. A adesão é essencial para que a equipe técnica possa identificar as necessidades específicas de cada aluno e garantir as condições adequadas de acessibilidade, em conformidade com a Lei Geral de Proteção de Dados (LGPD) – Lei nº 13.709/2018.

 

Preparação

 

Durante o curso, os estudantes participarão de atividades que simulam o ambiente e o formato oficial do Enem, permitindo que se familiarizem com as condições do dia da prova. Também poderão reforçar seus conhecimentos em áreas-chave como Linguagens, Matemática, Ciências Humanas, Ciências da Natureza e Redação.

 

 

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Projeto Samuzinho orienta estudantes sobre primeiros-socorros – Secretaria de Estado de Educação

Estudantes aprendem a identificar situações de perigo e agir em tempo hábil

Por Agência Brasília* | Edição: Chico Neto

 

O que fazer com uma vítima de parada cardiorrespiratória? Como agir em casos de engasgo? Essas situações podem ocorrer a qualquer momento e de forma inesperada. Na última terça-feira (1º), mais de 80 crianças da Escola Classe 01 do Paranoá aprenderam a lidar com ocorrências desse tipo por meio do projeto Samuzinho, uma iniciativa do Serviço de Atendimento Móvel de Urgência do Distrito Federal (Samu) que promove a capacitação em primeiros-socorros em escolas públicas e privadas do Distrito Federal.

 

Equipes do Samu desenvolvem trabalho de conscientização e ensino de práticas de primeiros-socorros nas escolas do DF | Fotos: Sandro Araújo/Agência Saúde

 

O projeto Samuzinho percorre as instituições de ensino do DF oferecendo treinamento básico em como atuar em situações de parada cardiorrespiratória, engasgo, identificação de sinais de um acidente vascular cerebral (AVC) e como acionar o Samu-DF em casos de urgências. A diretora da EC 1 do Paranoá, Patrícia Fonseca, elogiou a iniciativa: “Me surpreendi muito. Achei legal e muito importante ensinar isso para as crianças”.

 

Os ensinamentos unem teoria à prática e possibilitam que as crianças treinem manobras de desengasgo e de reanimação cardiopulmonar em bonecos. Desde a implantação, o projeto já instruiu mais de 25 mil pessoas em instituições públicas e privadas, principalmente em escolas.

 

Segundo a coordenadora do Samuzinho, Melline Resende, o programa tem a finalidade de ensinar e estimular a disseminação do conhecimento, levando-o para o interior dos lares: “Sempre quando terminamos as estações, perguntamos se eles conseguem ensinar aos pais ou avós, para que eles mostrem também o que aprenderam nas aulas”.

Conscientização

 

Estudantes aprendem a identificar situações de perigo e agir em tempo hábil; escolas interessadas devem agendar o trabalho

 

A proposta surgiu da necessidade de conscientizar as crianças sobre a importância do serviço do Samu-DF. “Tínhamos uma grande porcentagem de trotes, de ligações indevidas, e percebemos que a maioria ocorria no horário de intervalo e das saídas das escolas; então, percebemos a necessidade de conscientizar essas crianças”, relembra Melline.

 

Desde então, o projeto se tornou uma das principais estratégias de atuação em casos de urgência e emergência com as instituições de ensino. Apesar de o principal público ser de crianças e adolescentes, empresas também podem solicitar o treinamento.

 

“Hoje, trabalhamos com qualquer população que não seja da área da saúde, mostrando estratégias de como atuar até o serviço de urgência e emergência chegar, para que a gente consiga salvar mais vidas e diminuir as sequelas desses pacientes”, pontua a coordenadora do projeto.

 

As aulas são ministradas sempre às terças-feiras. No caso de treinamento nas escolas, é necessário que as crianças tenham a idade mínima de sete anos, e o público deve ter acima de 30 pessoas.

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Programe-se

 

A agenda para 2025 já foi encerrada. e as inscrições para as atividades do próximo ano estarão abertas a partir de novembro. Para as instituições que possuem acesso ao Sistema Eletrônico de Informações (SEI), basta elaborar um ofício, preencher o formulário modelo 81525374 e encaminhar para SES/CRDF/Samu – Diretoria do Samu 192.

 

Já as instituições que não possuam acesso ao sistema podem enviar ofício aos cuidados do diretor do Samu-DF, Victor Leonardo Arimatea Queiroz, preenchendo e anexando o formulário disponível neste link e encaminhando para o e-mail df.samu192@gmail.com, ou pessoalmente, no endereço: SIA Trecho 3 lotes 2090/2100 – Brasília/DF – CEP: 71.200-033.

Mais informações podem ser conferidas no site do Projeto Samuzinho.

*Com informações da Secretaria de Saúde

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CEF Arapoanga celebra 3º Prêmio Candanguinho de Poesia Infantojuvenil – Secretaria de Estado de Educação

Escritora Elise Feitosa, de 13 anos, abre a jornada literária de ações nas escolas

Por Agência Brasília* | Edição: Ígor Silveira

 

O objetivo das ações itinerantes é estimular a leitura e a criação poética desde a infância, aproximando os estudantes da palavra viva por meio do encontro com autores reais como incentivo à produção de poemas autorais por crianças e adolescentes | Foto: Divulgação/Secec-DF

 

A caravana literária do 3º Prêmio Candanguinho de Poesia Infantojuvenil chega, nesta quarta-feira (2), ao Arapoanga. Em dois horários, às 8h e às 14h, a jovem escritora Elise Feitosa, de 13 anos, conversa sobre a sua trajetória no universo da literatura com os alunos do Centro de Ensino Fundamental (CEF) Arapoanga. A atividade integra a fase de mobilização da premiação, com inscrições abertas até 31 de agosto. O objetivo das ações itinerantes é estimular a leitura e a criação poética desde a infância, aproximando os estudantes da palavra viva por meio do encontro com autores reais como incentivo à produção de poemas autorais por crianças e adolescentes.

 

Com seis livros publicados, Elise Feitosa, conhecida como Elisefefê, é exemplo de como a escola pública pode revelar talentos literários precoces. Ela lançou o seu primeiro livro aos 10 anos. #Viralizei foi apresentado na 36ª Feira do Livro de Brasília, em 2022. A obra aborda de forma lúdica e sensível a pandemia de covid-19, narrada sob a perspectiva do próprio vírus.

 

Realizado pela Secretaria de Cultura e Economia Criativa do Distrito Federal (Secec-DF), em parceria com a Voar Arte para a Infância e Juventude, por meio de Termo de Colaboração, o Prêmio Candanguinho é considerado uma das principais iniciativas de estímulo à literatura infantojuvenil no país.

 

O Candanguinho destaca-se como uma das raras iniciativas no Brasil totalmente voltadas à produção poética infantojuvenil, ganhando destaque não só nacionalmente, mas também no cenário internacional, ao lado de prêmios como o D.H. Lawrence Children’s Prize e os concursos da Young Poets Network, ambos no Reino Unido.

 

Para o secretário de Cultura e Economia Criativa do DF, Cláudio Abrantes, o Prêmio Candanguinho de Poesia Infantojuvenil celebra a criatividade de crianças e adolescentes. “Em um tempo em que os jovens estão cada vez mais conectados às redes sociais e, ao mesmo tempo, distantes dos livros, iniciativas como essa são fundamentais para reacender o encantamento pela leitura e fortalecer a relação com a palavra escrita”, disse.

 

“Mais do que um concurso literário, o Candanguinho é uma resposta sensível e necessária a um dos maiores desafios da nossa geração: reaproximar os jovens da leitura. Ao valorizar a poesia feita por crianças e adolescentes, damos espaço à imaginação, ao pensamento crítico e à expressão de mundos interiores que, muitas vezes, não encontram voz em outros lugares”, destaca Abrantes.

 

“Levar a literatura até as escolas é uma das formas mais diretas e eficazes de estimular a leitura. Quando um poeta entra na sala de aula, a palavra volta a ter corpo, emoção e sentido. O Candanguinho não é só um prêmio, é uma ponte entre o livro e a vida”, afirma o coordenador-geral do projeto, Marcos Linhares.

 

Serão selecionados 90 poemas autorais para coletânea, divididos em três categorias: crianças (6 a 12 anos), adolescentes (13 a 17 anos) e estudantes com deficiência (6 a 17 anos). Os três vencedores de cada categoria receberão prêmios de R$ 15 mil, R$ 10 mil e R$ 5 mil, além de troféus, livros e publicação acessível em diferentes formatos (impresso, digital, Braille e audiolivro). A iniciativa visa a valorizar a produção poética de crianças e adolescentes de 6 a 17 anos de escolas públicas e privadas do DF e Região Integrada de Desenvolvimento do Distrito Federal e Entorno (Ride-DF) e também garante acessibilidade, através do uso de Libras e audiodescrição nas ações e eventos.

 

A divulgação dos finalistas ocorrerá em 15 de outubro, e a cerimônia de premiação será realizada no dia 7 de novembro, na Sala Martins Pena do Teatro Nacional. A coletânea terá mil exemplares impressos distribuídos gratuitamente para bibliotecas públicas, escolares e comunitárias do DF e da Ride, incentivando o uso desses espaços como polos de cultura e formação cidadã.

 

Serviço

• Ação do 3º Prêmio Candanguinho de Poesia Infantojuvenil em escolas públicas. Participação da escritora Elise Feitosa


• Quando: Quarta-feira , 2 de julho, às 8h e 14h


• Onde:  CEF Arapoanga – Planatina


• Inscrições: Até 31 de agosto


• Informações e regulamento


• Instagram/Facebook: @premiocandanguinhopoeta

 

*Com informações da Secretaria de Cultura e Economia Criativa do Distrito Federal (Secec-DF)

 

 

 

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Alunos da rede pública do DF recebem ouro na Olimpíada Brasileira de Matemática – Secretaria de Estado de Educação

Cerimônia nacional, realizada nesta segunda (30), no Rio de Janeiro, reuniu 683 medalhistas de ouro de todo o país

Por Giordano Bazzo, Ascom/SEEDF

 

Os medalhistas do DF na 19ª OBMEP, no Rio de Janeiro. Da esquerda para a direita: Pedro Vitor, Emanuel de Melo Nogueira, Pedro Emanuel de Oliveira Braga, Felipe Gabriel Moura Magalhães e Miguel Francisco Caputo Almeida | Foto: Divulgação/OBMEP.

 

Cinco estudantes da rede pública de ensino do Distrito Federal conquistaram medalha de ouro na 19ª edição da Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP), em 2024. A cerimônia nacional de premiação foi realizada nesta segunda-feira (30), no Rio de Janeiro, e reuniu 683 medalhistas de ouro de todos os estados brasileiros e do DF para a entrega das condecorações.

 

A solenidade contou com a presença da ministra da Ciência, Tecnologia e Inovação, Luciana Santos; do ministro da Educação, Camilo Santana; e do prefeito do Rio de Janeiro, Eduardo Paes. A celebração incluiu ainda um jantar de boas-vindas para os participantes, sorteio de brindes, salão de jogos e uma palestra com o cientista de projetos do Instituto de Matemática Pura e Aplicada (IMPA), Lucas Nissenbaum.

 

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A diretora do Centro de Ensino Fundamental (CEF) Polivalente, na Asa Sul, Áurea Satomi Sone, marcou presença no evento e prestigiou a vitória do aluno Miguel Francisco, de 13 anos. “Recebi com muita alegria o convite do Miguel para participar da premiação e me sinto honrada e emocionada em celebrar com ele este momento tão especial. É um presente para a comunidade escolar do CEF Polivalente”, declarou a diretora.

 

A mãe do estudante, Luciana Leite Caputo, também manifestou sua satisfação com a conquista do filho. “Estou muito feliz pelo Miguel, por ele participar desse evento maravilhoso, que abre tantas portas para os alunos. É uma experiência riquíssima, uma oportunidade fantástica, tanto no conhecimento e aprendizado quanto na troca de experiências com alunos de todo o país”, disse.

 

Miguel Francisco não escondeu a emoção ao participar da cerimônia: “É uma experiência única que a matemática pode nos proporcionar. Mesmo sendo vista como um ‘bicho de sete cabeças’, a disciplina é muito importante e vale a pena. Estou muito feliz pelo meu desempenho!”, declarou o estudante do 8º ano do ensino fundamental.

 

Da esquerda para a direita: Áurea Satomi Sone, Miguel Francisco Caputo Almeida e Luciana Leite Caputo | Foto: Divulgação/OBMEP.

Maior olimpíada científica do país

 

A OBMEP é a maior olimpíada científica do Brasil, com mais de 18,5 milhões de estudantes participantes. A competição é promovida pelo Instituto de Matemática Pura e Aplicada (IMPA) e realizada anualmente para estudantes do 6º ano do ensino fundamental ao 3º ano do ensino médio.

 

Os medalhistas nacionais da OBMEP podem participar do Programa de Iniciação Científica Júnior (PIC), que oferece aulas avançadas de matemática. Estudantes de escolas públicas que integram o programa recebem uma bolsa mensal de R$ 300, concedida pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq).

 

Segundo Marcelo Viana, diretor-geral do IMPA, “há 20 anos a OBMEP alcança quase a totalidade do território nacional, identificando talentos e incentivando o gosto pelo aprendizado da matemática”. No IMPA Tech, graduação do instituto, 80% das vagas são destinadas a medalhistas de olimpíadas do conhecimento.

 

Além das medalhas de ouro, a 19ª edição da OBMEP distribuiu 1.962 medalhas de prata, 5.851 de bronze e 51.002 menções honrosas, além das premiações estaduais. As cerimônias de entrega são organizadas regionalmente.

 

Medalhistas do DF

Emanuel de Melo Nogueira – CEM 01 de Sobradinho – 1ª série

Felipe Gabriel Moura Magalhães – CEF 201 de Santa Maria – 9º ano

Pedro Vitor Fernandes Soares – CEF 201 de Santa Maria – 8º ano

Pedro Emanuel de Oliveira Braga – CEF 01 do Guará – 8º anoResultado

Miguel Francisco Caputo Almeida – CEF Polivalente – 8º anoPremiação

 

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Inscrições para a Educação de Jovens e Adultos seguem até 8/7 – Secretaria de Estado de Educação

Modalidade atende pessoas que não concluíram o ensino fundamental ou o médio

Por Catarina Loiola, da Agência Brasília | Edição: Carolina Caraballo

 

Estão abertas as inscrições para a Educação de Jovens e Adultos (EJA), segmento destinado a pessoas a partir de 15 anos que não concluíram o ensino fundamental ou o ensino médio na idade regular. O prazo iniciou nesta segunda-feira (30) e termina no dia 8 de julho.

 

As inscrições para a Educação de Jovens e Adultos (EJA) seguem até 8 de julho; segmento é voltado para pessoas a partir de 15 anos | Foto: Lúcio Bernardo Jr./Agência Brasília

 

Os interessados devem fazer o cadastro no site da Secretaria de Educação do Distrito Federal (SEEDF) ou pelo telefone 156. É necessário informar o endereço residencial ou do trabalho para que o candidato seja alocado na unidade de ensino mais próxima. As aulas podem ser presenciais ou online, conforme a preferência do candidato.

 

Atualmente, o EJA está disponível em 105 unidades de ensino, localizadas em diferentes regiões administrativas. A modalidade é dividida em três segmentos. Os dois primeiros correspondem ao ensino fundamental e podem ser feitos por quem tem mais de 15 anos. Já o terceiro, equivalente ao ensino médio, é exclusivo para maiores de 18 anos.

 

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A diretora da Educação de Jovens e Adultos da SEEDF, Lilian Sena, destaca que o empenho em promover educação de qualidade para a população é constante. “Estamos em campanha permanente de busca ativa para a EJA. Nosso objetivo é transformar o Distrito Federal em território livre do analfabetismo”, ressalta.

 

A gestora continua: “Conforme o Pdad 2024, ainda temos 1,5% da população, a partir dos 15 anos, analfabeta. Mas não podemos deixar nenhum cidadão nessa situação. Todos importam. E ainda temos que incentivar a juventude e os adultos que não concluíram a educação básica a terminarem seus estudos, o que tende a melhorar, significativamente, a sua relação com o trabalho”.

 

O resultado das inscrições para o EJA será divulgado no dia 18 de julho, a partir das 18h, no site da SEEDF. Após a verificação da lista, o estudante deve efetivar a matrícula presencialmente de 21 a 25 de julho, nas secretarias das respectivas escolas. Quem não comparecer para a efetivação no período estipulado perderá a vaga e ficará sujeito à disponibilidade de vagas remanescentes. Estas serão ofertadas a partir do primeiro dia de aula, diretamente na secretaria das unidades escolares.

 

É preciso levar a identidade, CPF, duas fotos 3×4 e comprovante de residência, além da Declaração Provisória de Matrícula (Deprov) ou histórico escolar, se for possível. Na ausência dos dois documentos, o aluno passa por uma avaliação para verificar o segmento no qual será inscrito e inicia as aulas normalmente. No caso de menores de 18 anos, os pais ou responsáveis também devem apresentar identidade e CPF.

 

Para mais informações, visite o site da SEEDF. Acesse aqui o formulário de inscrição no EJA.

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Escolas de Sobradinho ganham novos estacionamentos – Secretaria de Estado de Educação

Obras na EC 4 e na CEF 4 melhoram a mobilidade e a segurança da comunidade escolar

Por Thais Umbelino, da Agência Brasília | Edição: Vinicius Nader

 

A nova área vai comportar de 40 a 60 vagas para veículos | Foto: Matheus H. Souza/Agência Brasília

 

Mais segurança e mobilidade para a comunidade escolar de Sobradinho. Essa é a proposta das obras em andamento próximas à Escola Classe 4 (EC 4) e ao Centro de Ensino Fundamental 4 (CEF 4), realizadas pelo GDF Presente em parceria com a administração regional. A intervenção prevê a criação de um estacionamento e o retorno de ônibus escolares no local, beneficiando diretamente alunos, professores, servidores e moradores da região.

 

Com cerca de 2.472 m² – o equivalente a três campos de futsal –, a nova área vai comportar de 40 a 60 vagas para veículos. A retirada da grama já foi concluída, e agora as equipes trabalham no nivelamento do solo, preparando o espaço para receber a capa asfáltica. Ao todo, serão aplicadas aproximadamente 297 toneladas de massa asfáltica, garantindo durabilidade e segurança para o tráfego de veículos.

 

Para dar agilidade à obra, estão sendo utilizados equipamentos como pá carregadeira, motoniveladora, caminhão-pipa, rolo compactador tipo pata e três caminhões trucados. A execução é da Companhia Urbanizadora da Nova Capital (Novacap), com o apoio do GDF Presente – Polo Norte, da Administração Regional de Sobradinho e do Departamento de Estradas de Rodagem do DF (DER-DF).

 

“A administração, em parceria com os órgãos públicos, procura atender a comunidade da educação e dar prioridade a demandas que visam trazer mais qualidade de vida para todos”, destaca o administrador regional de Sobradinho, Paulo Izidoro.

 

Segundo ele, todas as unidades escolares da região devem ser contempladas com ações de zeladoria. “Desde que assumi o cargo, visitamos as escolas e anotamos os principais anseios delas. Nossa meta é chegar a todos os colégios com melhorias conforme as necessidades específicas de cada um”, afirma.

 

O coordenador do Polo Área Norte do GDF Presente, Ronaldo Alves, ressalta que a obra atende a uma demanda antiga da comunidade: “Estamos muito satisfeitos em cumprir esse trabalho, por meio de uma articulação e execução rápidas”, afirma.

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Comunidade satisfeita

 

A supervisora administrativa do CEF 4, Andrea Sena, destaca que a nova estrutura vai aliviar os engarrafamentos registrados nos horários de pico. “Essa benfeitoria vai resolver a questão dos congestionamentos de carros e ônibus escolares nos horários de entrada e saída dos 1,3 mil alunos que estudam na escola”, avalia.

 

Para a diretora da EC 4, Maria Viviane Salazar, a ampliação também vai facilitar o acesso na entrada e saída da unidade. “Uma boa escola começa na acessibilidade. Essa é uma conquista para toda a comunidade escolar, tanto alunos quanto moradores”, resume.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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GDF reajusta em até 60% valores dos repasses para custear alunos do berçário nas creches – Secretaria de Estado de Educação

Iniciativa está alinhada com a meta do Governo Ibaneis Rocha de zerar fila de espera de bebês por vagas

Por Ian Ferraz e Thaís Miranda, da Agência Brasília | Edição: Carolina Caraballo

 

 

GDF de Ponto a Ponto: Fila de espera de creches foi reduzida em 75%, diz secretária

 

O governador Ibaneis Rocha assinou, nesta segunda-feira (30), um decreto que atualiza os valores de repasse por aluno às instituições educacionais parceiras da rede pública de ensino. O reajuste será de 59,99% para o Berçário I (R$ 1.663) e de 14,28% para o Berçário II (R$ 1.188), que acolhem alunos de até 2 anos e possuem custos mais elevados em função da necessidade de maior número de profissionais por criança. Já para Maternal I e II, os valores permanecem os mesmos (R$ 1.039).

 

Para o Cartão Creche, os valores creditados também passam por ajuste, de mesmo percentual, para o Berçário I (R$ 1.472) e de 14,28% para o Berçário II (R$ 1.051), que acolhem alunos de até 2 anos e possuem custos mais elevados em função da necessidade de maior número de profissionais por criança. Já para Maternal I e II, os valores foram ajustados de acordo com o IPCA anual (R$ 920).

 

O objetivo é ampliar o acesso à educação infantil e tornar mais atrativa e justa a parceria com as instituições privadas. Assim, o Governo do Distrito Federal (GDF) também oferece melhores condições aos funcionários e alunos, avançando para zerar a fila de espera por vagas em creches públicas para bebês e crianças de até 5 anos.

 

 

Quando assumiu o governo em 2019, Ibaneis Rocha teve a ideia de criar o Cartão Creche para, junto das instituições privadas, conseguir diminuir e, futuramente, zerar a fila por vagas no ensino infantil, que era próxima de 26 mil alunos à época.

 

“Essa é, para mim, uma das pautas mais importantes, porque atinge diretamente as famílias do Distrito Federal. Tivemos a grata satisfação de ter criado esse cartão, trazendo a força do privado para nos auxiliar nessa missão tão importante que é cuidar das nossas crianças. Agora, com o aperfeiçoamento dessa legislação, temos certeza de que teremos mais parceiros privados para conseguir alcançar o nosso objetivo de, até dezembro, acabar com toda a fila por creches do DF”, ressaltou o governador Ibaneis Rocha.

 

Os novos percentuais de repasse se aplicam aos contratos firmados nos editais de chamamento público nº 42/2022 (para Centros de Educação da Primeira Infância), nº 43/2022 (para instituições com edificações próprias), e nº 03/2022 (Cartão Creche, operado por meio do Banco Regional de Brasília). Os recursos são oriundos da Secretaria de Educação e serão destinados para o custeio das vagas ofertadas às crianças de até 5 anos. Há uma expectativa de que, com o reajuste, mais instituições habilitem-se para atender a demanda por vagas na educação infantil em todas as regiões do DF.

 

“Essa é uma queixa antiga que tínhamos dos donos de creches parceiras, da per capita ser única. Porque o custo do bebê, do berçário, é muito mais alto do que o da criança do maternal, que já está desfraldada, que já come sozinha, que vai ao banheiro sem precisar de ajuda. Então, a gente começou a estudar para ver o aumento per capita. Com esse reajuste, a gente atende às instituições para que eles possam cada vez mais ofertar uma educação infantil de qualidade”, explicou a secretária de Educação, Hélvia Paranaguá.

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SEEDF apresenta iniciativa em aula magna de Governança – Secretaria de Estado de Educação

Carreta CME é destaque em inovação aplicada ao atendimento à população

Por Andressa Rios, Ascom/SEEDF

 

Equipe da SEEDF participou da oficina e apresentou o trabalho às lideranças, ao lado da secretária Hélvia Paranaguá e do subdefensor público-geral, Fabrício Rodrigues | Foto: Jotta Casttro, Ascom/SEEDF.

 

A Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal (SEEDF) participou, na última quinta-feira (26), da aula magna de Governança de Serviços, promovida pela Controladoria-Geral do DF (CGDF), no auditório do Departamento de Estradas de Rodagem (DER-DF). O evento reuniu órgãos do Executivo para a apresentação de soluções inovadoras voltadas aos desafios do setor público.

 

A solenidade contou com a presença da secretária de Educação, Hélvia Paranaguá; do controlador-geral do DF, Daniel Lima; da subcontroladora de Governança da CGDF, Cecília Fonseca; e do subdefensor público-geral, Fabrício Rodrigues. Com mais de 100 servidores do GDF já capacitados, a oficina de Governança de Serviços está atualmente em sua quinta turma.

Carreta Cartão Material Escolar

 

Um dos destaques do encontro foi a apresentação de uma iniciativa desenvolvida por servidores da Educação durante a primeira turma da oficina de Governança: a Carreta do Cartão Material Escolar (CME). A ação percorre as regionais de ensino para ouvir diretamente a comunidade sobre o Programa de Benefício Educacional-Social (PBES), esclarecer dúvidas, além de receber sugestões e reclamações.

 

A proposta surgiu a partir do programa Defensoria nas Escolas, uma parceria entre a SEEDF e a Defensoria Pública do DF (DPDF), e, desde 2024, já passou por cidades como Sobradinho, Núcleo Bandeirante, Riacho Fundo I e II, São Sebastião, Samambaia, Ceilândia, Recanto das Emas e Taguatinga. A secretária Hélvia Paranaguá destacou a importância da integração entre os órgãos do GDF.

 

“É preciso pensar coletivamente e trabalhar em equipe com as demais estruturas que compõem o GDF. É uma vitória para nós reduzirmos absurdamente as ouvidorias de um programa tão bacana como o Cartão Material Escolar!”, afirmou.

 

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O grupo responsável pela proposta, formado pelas servidoras da Educação Thamires Linhares (Ouvidoria), Ana Carolina Rocha (Assessoria de Comunicação – Ascom), Evelyne Queiroz (ouvidora) e Rogério Moreira (Assessoria de Governança e Gestão Estratégica – Asgov), identificou a alta demanda de manifestações sobre o CME como ponto de partida para a elaboração do projeto.

 

“A ideia foi olhar para o tema mais recorrente na Ouvidoria, que era o CME. Mesmo com a divulgação nas redes sociais e no site, muitas famílias ainda não têm acesso à internet ou celular. A proposta da carreta surgiu para nos aproximar dessas pessoas, e deu certo”, explica Thamires.

 

Os resultados comprovam o impacto da ação: o número de manifestações relacionadas ao CME caiu de 9.648, em 2024, para 6.996, em 2025. Já as reclamações despencaram de 3.956 para apenas 548.

Inovação aplicada à prática

 

Durante a aula magna, foi lançado o Polaris, um método que fortalece a governança ao incentivar a implementação de políticas públicas resolutivas, sistêmicas e inovadoras. Entre os objetivos da iniciativa, estão: criar pontes entre quem executa, quem decide e quem é impactado pelas políticas públicas; desenvolver competências técnicas e comportamentais; estimular o protagonismo dos servidores; transformar desafios reais em soluções sustentáveis e gerar impacto direto na governança e na gestão pública.

 

A subcontroladora de Governança da CGDF, Cecília Fonseca, e a chefe da Assessoria de Gestão Estratégica e Projetos, Fernanda Oliveira, conduziram a aula e destacaram a relevância do momento.

 

“A aula magna é o espaço em que os projetos desenvolvidos em sala são apresentados às lideranças. É onde as ideias ganham voz e há chance de se tornarem políticas públicas. Já colhemos frutos, quando os ex-alunos das turmas de 2023 e 2024 implementaram soluções reais, e a Educação é um exemplo”, afirmou Cecília.

 

A subcontroladora de Governança da CGDF, Cecília Fonseca, e a chefe da Assessoria de Gestão Estratégica e Projetos, Fernanda Oliveira, apresentam o Polaris ao público | Foto: Jotta Casttro, Ascom/SEEDF.

 

A chefe da Assessoria de Gestão Estratégica e Projetos da CGDF, Fernanda Oliveira, reforçou que o Polaris é um laboratório vivo de inovação. “Unimos metodologias como Design Thinking, atendimento ao cidadão e ferramentas de gestão.”

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GDF vai construir usina fotovoltaica para atender 400 escolas públicas – Secretaria de Estado de Educação

Parceria entre CEB e SEEDF vai gerar economia de R$ 10 milhões por ano

Por Ian Ferraz e Thaís Miranda, da Agência Brasília | Edição: Carolina Caraballo

 

A construção e instalação de uma usina fotovoltaica com capacidade de 10 megawatts-pico (MWp) no Jardins Mangueiral vai permitir ao Governo do Distrito Federal (GDF) economizar cerca de R$ 10 milhões por ano em custos com energia elétrica dentro da rede pública de educação. O projeto é fruto de um convênio firmado, nesta segunda-feira (30), entre a Companhia Energética de Brasília (CEB) e a Secretaria de Educação (SEEDF).

 

O governador Ibaneis Rocha comemorou a construção da usina fotovoltaica que irá abastecer parte das escolas da rede pública de ensino do DF: “Estamos na vanguarda da eletrificação na nossa capital” | Foto: Jotta Casttro, Ascom/SEEDF.

 

Com investimento estimado em R$ 40 milhões, a nova planta solar terá capacidade de gerar aproximadamente 20 gigawatts-hora (GWh) por ano, o que equivale ao consumo de cerca de 400 escolas da rede pública. A previsão é que as obras comecem ainda este ano.

 

O governador Ibaneis Rocha celebrou a iniciativa e reforçou o compromisso da atual gestão com a modernização. “A pauta da energia limpa no Distrito Federal é prioritária para nós. Estamos na vanguarda da eletrificação na nossa capital. Tivemos a isenção do IPVA para veículos elétricos e híbridos, teremos ônibus eletrificados no Plano Piloto e, daqui a uns anos, teremos todos os prédios públicos já abastecidos pela energia solar. Tenho certeza de que mais esse projeto assinado hoje trará muito benefício à população”, acrescentou o chefe do Executivo.

 

 

A estimativa é que 60% do consumo total da rede pública de ensino seja suprido pela nova usina, o que impactará diretamente na liberação de verba para outras áreas da educação. A medida faz parte de um dos compromissos do GDF com a sustentabilidade ambiental e com o uso racional de recursos.

 

Edison Garcia afirma que a assinatura “marca um novo patamar na geração de energia renovável dentro da administração pública”

“Nós temos 709 unidades de ensino e aproximadamente 400 serão contempladas com a energia limpa. Vamos trabalhar para chegar a 100%. Essas placas, além de trazerem uma melhor infraestrutura para dentro das escolas, proporcionam uma qualidade da educação em várias áreas, porque agregam valor e modernizam a nossa rede. Com o dinheiro que antes iria para pagar as contas, agora poderemos tocar outros projetos educacionais e investir mais no aprendizado das nossas crianças”, defendeu a secretária de Educação, Hélvia Paranaguá.

 

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O presidente da CEB Ipes, Edison Garcia, afirmou que a assinatura reforça a já existente política de sustentabilidade e transição energética promovida pela companhia. “Ela marca um novo patamar na geração de energia renovável dentro da administração pública. Isso é fruto da lei que foi editada pelo governador Ibaneis Rocha em 2021, a Lei 6.891, que determina que todos os órgãos da administração pública deverão adotar uma política de sustentabilidade com o uso energia gerada por fontes renováveis”, pontuou.

 

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Inscrições para EPT • 2º semestre 2025

Inscrições para EPT • 2º semestre 2025



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EJA • 2º semestre 2025

 

 

Inscrição

 

30 de junho a 8 de julho de 2025

 

INSCRIÇÃO

A inscrição para o, EJA 2/2025, está programada para o dia 30/06/2025 às 00:00:00.

Resultado

 

18 de julho de 2025

a partir das 18h

 

 

Matrícula

 

21 a 25 de julho de 2025

 

A efetivação será presencial, nas secretarias das respectivas unidades.

Horário de funcionamento da Secretaria Escolar

 

  Documentos necessários para a efetivação da matrícula  ▼  

▷  Identidade

▷  CPF

▷  Duas fotos 3×4

▷  Comprovante de residência

▷  Declaração Provisória de Matrícula (Deprov) ou Histórico Escolar

▷ No caso de estudantes menores de idade, também será indispensável a apresentação da identidade e CPF do responsável.

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Divulgado o resultado da seleção do Programa Pontes para o Mundo

Os estudantes devem seguir as orientações e respeitar os prazos para a entrega da documentação para garantir a vaga

Por Monalisa Silva, Ascom/SEEDF

 

 

Foi publicada, nesta sexta-feira (27), a listagem com o resultado final do processo de seleção para integrar o Programa Pontes para o Mundo, iniciativa do Governo do Distrito Federal promovida pela Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal (SEEDF). Os selecionados vão participar de uma vivência internacional no Reino Unido no segundo semestre deste ano.

 

Entretanto, para que o aluno aprovado nas fases anteriores tenha a sua participação efetivada, é imprescindível o cumprimento das exigências previstas no edital, especialmente a entrega de toda a documentação obrigatória, além de cópias digitalizadas do RG (expedido há, no máximo, dez anos) e do CPF do estudante, até o dia 07 de julho de 2025.

 

A lista que contém todos os documentos exigidos está disponibilizada no site oficial do programa. Entre a documentação obrigatória constam três formulários disponíveis no site, que devem ser preenchidos, digitalizados e enviados: Termo de Compromisso e Autorização dos Pais ou Responsáveis Legais, Termo de Ciência em Caso de Abandono ou Desistência e Declaração de Saúde Socioemocional. Os documentos devem ser enviados em ordem numerada em arquivo único no formato PDF para o e-mail pontesparaomundo@se.df.gov.br.

 

ACESSE AQUI O RESULTADO FINAL

 

O não envio completo e dentro do prazo estabelecido resultará em desclassificação automática do candidato, de acordo com as regras do edital. Nesses casos, serão convocados os alunos do cadastro de reserva, composto por 20 discentes, para o preenchimento das vagas remanescentes, respeitando a ordem de classificação.

 

A iniciativa levará 100 estudantes do ensino médio regular e do ensino médio integrado ou concomitante à Educação Profissional e Tecnológica (EPT), matriculados na rede pública de ensino, para uma vivência internacional em países cuja língua oficial é o inglês: Inglaterra, País de Gales, Escócia e Irlanda do Norte. Para definir a rotina dos alunos, será considerado o calendário local e as especificidades dos países de destino. O intercâmbio terá duração entre 13 e 16 semanas.

 

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Estudante do CEM 10 de Ceilândia representará o DF no Jovem Senador de 2025 – Secretaria de Estado de Educação

Maria Eduarda Alves foi selecionada e será a representante do DF no Senado Federal

Por Bruno Grossi, Ascom/SEEDF

 

A estudante Maria Eduarda Alves (centro) do Centro de Ensino Médio 10 de Ceilândia, é a vencedora do programa Jovem Senador 2025 pelo Distrito Federal | Foto: Mary Leal, Ascom/SEEDF.

 

A manhã da estudante Maria Eduarda Alves, de 17 anos, do Centro de Ensino Médio (CEM) 10 de Ceilândia, nesta sexta-feira (27) foi cheia de surpresas. A jovem foi surpreendida ao receber o anuncio de que foi selecionada para representar o Distrito Federal no programa Jovem Senador 2025. O anúncio foi feito em uma cerimônia realizada na escola.

 

A estudante Emanuelle Lana, de 17 anos, representante do DF na edição de 2024 e aluna do CEM de Taguatinga Norte, foi a responsável por anunciar a nova vencedora diante da comunidade escolar. Maria Eduarda revelou seu entusiasmo e contou que já participou de outros projetos de protagonismo juvenil na política, como o Parlamento Estudantil da Câmara Legislativa do DF.

 

“Amo a política, e acredito que, quando a gente quer muito uma coisa e se esforça, a recompensa vem”, afirmou. Apaixonada pela área, a jovem já traça os próximos passos: pretende cursar Relações Internacionais no ensino superior.

 

A premiação contou com representantes da Secretaria de Educação do DF (SEEDF) e coordenadores do programa no Senado Federal. Maria Eduarda terá a oportunidade de representar o DF na Semana de Vivência Legislativa, que acontece de 5 a 9 de agosto, no Senado Federal.

 

Apoio de professores na inscrição

 

A jovem senadora foi selecionada por meio do concurso de redação do programa, que neste ano teve como tema “Emergência Climática: pense no futuro, aja no presente”. O texto foi escolhido entre os melhores produzidos por estudantes da rede pública do DF e passou por uma seleção feita por comissões avaliadoras da SEEDF e do Senado.

 

Além da estudante, foi homenageada a professora de português Celeste Maria Napoleão, responsável pela orientação da redação vencedora. Celeste celebrou a conquista da estudante e reforçou a importância da produção textual e da formação cidadã no ambiente escolar. “Estou muito feliz pela Maria Eduarda. O concurso Jovem Senador é fantástico, incentiva os estudantes a refletirem sobre temas importantes. Levar nossos alunos para um espaço de decisões como o Senado Federal é a cidadania sendo exercida de verdade”, ressaltou a professora.

 

Do pátio da escola ao plenário do Senado

 

A professora de Português Celeste Maria Napoleão, responsável pela orientação da redação, e a estudante vencedora Maria Eduarda Alves | Foto: Mary Leal, Ascom/SEEDF.

 

A parceria entre o Senado Federal e as secretarias estaduais de Educação objetiva promover o conhecimento sobre o processo legislativo e incentivar a participação política e cidadã dos estudantes da rede pública. A iniciativa é voltada para alunos do ensino médio, com até 19 anos completos até 31 de dezembro de 2025.

 

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O coordenador da Diretoria de Ensino Médio da SEEDF, João Tadeu Maia, destacou a importância do trabalho coletivo para o sucesso do programa no DF. “É muito emocionante ver o resultado de todo esse processo, que só acontece graças ao esforço conjunto das regionais de ensino, das equipes gestoras e dos professores”. Este ano foi registrado uma participação recorde de redações na terceira etapa da seleção.

 

O coordenador do concurso no Senado Federal, George Cardim, celebrou o alcance do programa em 2025. Nesta edição, mais de 160 mil estudantes de 4.202 escolas públicas de todo o Brasil enviaram suas redações. Cardim destacou o avanço da participação feminina: em 2025, 21 das 27 vagas foram ocupadas por jovens senadoras.

 

Mais de dois milhões de estudantes do ensino médio da rede pública já participaram do programa ao longo dos anos. É um número expressivo que reforça o impacto positivo da iniciativa na formação cidadã dos nossos jovens.

George Cardim,coordenador do concurso no Senado Federal

 

Ele lembrou ainda que o programa já acumula 16 concursos de redação realizados desde a sua criação. “Mais de dois milhões de estudantes do ensino médio da rede pública já participaram do programa ao longo dos anos. É um número expressivo que reforça o impacto positivo da iniciativa na formação cidadã dos nossos jovens”, concluiu.

 

O Programa Jovem Senador

 

Durante a semana de atividades no Senado, os jovens senadores assumem papéis, debatem propostas e aprovam sugestões que poderão ser encaminhadas à Comissão de Direitos Humanos e Legislação Participativa (CDH) da Casa. “Esses jovens vêm ao Congresso Nacional, tomam posse como senadores e discutem os problemas do país, além de apresentar sugestões que podem virar leis. Já temos 20 propostas em tramitação, algumas votadas em comissões e até no plenário do Senado”, explicou George.

 

Duas dessas sugestões, elaboradas por estudantes, foram aprovadas no ano passado e encaminhadas à Câmara dos Deputados.

 

 

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